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        学生和老师之间也会有个磨合过程，同时也是个建立感情的过程，站在卓老师的简述视角来看，黎纳虽然表面上有那么点叛逆还是高傲，但在唱歌方面真是有独特天赋，而且内里绝对不是个坏孩子，很有原则……

        卓老师的例子好像不是很恰当：“她从来不标榜不说自己的表姐是谁，入学考试的时候其实也紧张，但是她从来没有动过这个念头，而且不准她家里！”

        杨景行嘿：“她表姐也帮不上忙。”

        卓老师的意思是：“她很自信，觉得自己一定能行……”

        虽然黎纳是勉强考上浦音声乐系，但是这一年下来，不知道杨主任有没有关注，黎纳还是得到了不少老师甚至同学的一些认同的，尤其是周教授，对黎纳印象很不错的，有几次都跟卓老师主动问起这个学生。

        虽然黎纳的专业成绩始终不是很突出，视唱练耳挺一般，钢琴器乐更是难以及格，但在卓老师甚至好些声乐系老师看来，这个学生有更难得的特质。首先就是音乐敏感性，黎纳十分善于发掘歌曲特点并进行独特演绎，但是并不乖戾。

        卓老师给杨景行举例子，几首教材化标准化的经典民族歌曲，是怎么被黎纳唱出新感觉的，并且得到了周教授的注意。

        还有一点，卓老师觉得黎纳天生就属于舞台，简单概括成舞台气质，属于站在合唱团中也会自然而然脱颖而出的，不仅仅是因为长得好看。而且黎纳热爱舞台热爱歌唱，虽然可能不同于一般歌唱家的那种热爱，可能还有那么点张扬……

        卓老师是年轻的，比较开明：“学院需要新鲜的气氛新鲜的血液，我觉得更需要新的认识和态度。在我看来，杨主任做流行歌曲怎么了？杨主任怎么就不能做流行音乐？《陪同行》这样的歌曲，难道没有意义吗？没有影响力吗？”

        杨景行嘿：“别提这个……看来我推荐的学生卓老师挺喜欢，松口气。”

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